Stephes aide à nettoyer la vie des jeunes travailleurs

Par Keighla Schmidt, rédacteur

Bien que le meilleur travail de carrière de Tom Stephes puisse être «fait dans l’obscurité quand personne ne cherche», le superviseur gardien de six bâtiments du district scolaire de Burnsville-Eagan-Savage a récemment été honoré pour son rôle dans le premier plan de la vie des jeunes à la recherche de pour emplois.

Stephes a remporté un «prix d’excellence dans les services d’emploi des jeunes» du Dakota-Scott Workforce Investment Board en décembre.

Beth Olson, conseillère d’emploi et de formation du Scott County County Employment and Training Youth Programs, a travaillé avec Stephes au cours des 20 dernières années et a déclaré: «Il y a eu plusieurs obstacles que les jeunes au fil des ans ont apporté au chantier, mais Tom et Son leadership auprès de son personnel a été flexible et a comparé ces problèmes. »

Le Prix ​​d’excellence en matière de services à l’emploi pour les jeunes reconnaît les organisations ou les programmes, un employeur ou un individu pour l’engagement et l’efficacité dans la préparation des jeunes, âgés de 14 à 21 ans pour entrer sur le marché du travail. Les centres de main-d’œuvre dans les comtés de Dakota et de Scott soutiennent et financent les travaux.

Jacobs a déclaré qu’il était important de reconnaître les gens pour le travail qu’ils font pour améliorer la vie des gens dans leur travail.

Stephes n’est pas celui qui cherche une reconnaissance, pas pour son travail avec des jeunes sur le lieu de travail ou dans sa carrière de supervision gardée. En fait, il rentre le plus heureux à la fin de la journée, alors que personne ne savait vraiment qu’il était au travail.

« Nous savons que ce fut une bonne journée si tout le travail était fait et que personne ne sait comment cela a obtenu ainsi ou qui l’a fait, ils savent juste que c’est fait », a-t-il déclaré à propos de son rôle de. « Une grande partie de ce que nous faisons est les trucs en coulisses, les trucs non amusants. »

Son humble dévouement s’est également démarqué à Olson. Dans sa nomination, elle a souligné que le bénévolat que Stehes fait pour préparer les jeunes essayant de gagner une licence de chaudière spéciale. « Son enthousiasme et sa volonté d’enseigner et de s’entraîner ont facilité les jeunes qui ont assisté à son atelier un samedi matin et un après-midi », elle dit. «Les jeunes ont indiqué qu’il avait facilité la compréhension et il leur a permis la formation« sur les mains »ainsi qu’un test de pratique.» Deux prix annuels sont décernés, un pour chaque comté et sont parrainés par le Dakota-Scott Youth Partnership Council Council En partenariat avec la Dakota Electric Association et le St. Francis Regional Medical Center, qui donne 500 $ chacun aux bénéficiaires. Les gagnants sont choisis par le Dakota-Scott Youth Council.

Jeunesse

L’intérêt de Stephes pour le programme a commencé lorsqu’il a vu un dépliant envoyé dans les entreprises de la région et les écoles il y a 20 ans à la recherche d’organisations qui pourraient utiliser une aide supplémentaire et étaient prêtes à être des mentors d’emploi.

«J’ai vu cela et j’ai pensé que nous pourrions toujours utiliser des mains supplémentaires et cela fera quelque chose de bien. Qu’y avait-il à perdre? Rappelé Stephes qui travaille dans le district scolaire 191 depuis 1987 et est devenu superviseur en 1991.

Olson envoie des jeunes à Stephes pour être interviewés et embauchés pour travailler autour des écoles qu’il supervise, notamment MW Savage, Harriet Bishop, Hidden Valley et Vista View écoliers, Eagle Ridge Junior High School et le Centre des services administratifs.

Il embauche des personnes de moins de 21 ans pour travailler à plein temps avec lui pendant les mois d’été. En règle générale, les jeunes font face à des situations difficiles dans leur vie, a déclaré Stephes. Parfois, les enfants ont besoin d’une structure et d’une discipline pour rester occupés et hors de problèmes en été, certains sont des handicapés physiquement ou mentaux, entre autres.

« Nous leur faisons partie de notre équipe et les incluons dans nos conversations », a-t-il dit, « nous essayons de leur dire de garder la tête levée et les jours meilleurs sont encore à venir. »

Un été, une maman adolescente célibataire a travaillé avec lui et l’équipage. Ils ont tous travaillé ensemble pour la encadrer et lui enseigner son travail de garde. Un autre été, c’était un garçon qui avait été diagnostiqué avec un déficit d’attention hyper trouble qui travaillait aux côtés des employés du district.

« Au début de l’été, ils ne sont généralement pas organisés et partout », a-t-il déclaré. «Ils ont très peu d’idées sur ce qu’il faut pour accomplir un emploi. À la fin de l’été, ils voient comment leur travail nous aide tous à accomplir un emploi. »

Olson a mis en évidence un jeune homme qui avait des problèmes différents et bien qu’il puisse communiquer, il a choisi de ne pas le faire.

« À la fin de l’été, le jeune homme souriait et avait de petites conversations avec certains des autres travailleurs », a écrit Olson. «Les actions du personnel ont provoqué le changement dans la jeunesse (qui) parle plus fort que les mots.»

Pour Stephes, il veut non seulement les guider au sens social, mais aussi les employer pour l’aider, lui et son équipage.

«Nous leur enseignons des compétences professionnelles de base», a-t-il déclaré. «Ils apprennent qu’ils doivent travailler les huit heures, qu’ils ne peuvent pas passer la journée sur leur téléphone portable, que qui doivent se lever tôt et être ici à temps.»

Ils apprennent également «comment leurs actions lorsqu’ils sont à l’école ont un impact sur le travail que nous faisons».

«Pendant la surveillance des visites, un thème fréquent des jeunes est que« ils ne laisseront pas d’autres élèves gâcher tout le travail qu’ils ont fait pendant l’été », a écrit Olson à propos de ses observations de Stephes.

« Ils ne savaient pas à quel point quelque chose comme écrire sur les murs de la salle de bain serait de nettoyer », a-t-il déclaré avec un sourire narquois.

Transitions vers l’emploi

Stephes n’ouvre pas seulement des portes à ses opérations en coulisses pendant l’été, mais pendant l’année scolaire, il engage des adultes pour travailler dans les écoles pour les quarts de soirée. Olson envoie des adultes qui cherchent à acquérir une expérience de travail afin qu’ils puissent entrer sur le marché du travail.

Parfois, les adultes sont nouveaux dans le pays et ont besoin d’une exposition aux effectifs en général.

«Avec ces gars, ils cherchent à apprendre les cordes. Ils veulent: l’expérience d’entrevue (travailler) avec une équipe et sous un superviseur et apprendre comment les choses fonctionnent en général », a déclaré Stephes.

Un homme est venu dans la région du Kenya pour aller à l’école de l’Université du Minnesota-Twin Cities pour devenir dentiste. Il voulait gagner de l’argent et avoir une expérience de travail pour mettre son CV.

Les employés novices travaillent généralement le quart de soirée et font tout ce que font les employés du district.

Stephes prend du temps pour apprendre à connaître les employés adultes, se souvient de certains par leur nom et peut se rappeler d’où ils sont des détails et des détails à leur sujet.

Après avoir travaillé pendant quelques mois dans les écoles, ils sont en route vers d’autres emplois, a-t-il déclaré.

« C’est formidable de pouvoir leur donner certaines des compétences dont ils ont besoin pour réussir », a-t-il déclaré.

Keighla Schmidt est contactée à [email protected].