Rochester Public Schools dit qu’il s’agit de «rester le cours» au milieu des défis fédéraux Dei

1er février – Rochester – Alors que la nouvelle administration fédérale inaugure une vague de changements dans une large bande de vie américaine, les écoles publiques de Rochester ont avancé pour dire qu’il « resterait le cap » sur les engagements qu’il a pris pour soutenir les étudiants .
Le surintendant Kent Pekel a publié une brève déclaration cette semaine, indiquant que le district ne prévoit pas de modifier les priorités sur lesquelles elle s’est concentrée au cours des dernières années, bien qu’elles puissent faire face à un examen minutieux au milieu des changements dans l’environnement politique plus large.
« Ces derniers jours, j’ai reçu de nombreuses questions sur le fait que RPS va ou non changer de cours sur nos efforts pour créer des écoles et un système dans lequel tous les étudiants, le personnel et les familles sont accueillis, affirmés et soutenus », a écrit Pekel dans le mémo. « La réponse est non; nous ne changerons pas de cours. RPS continuera ce travail, et la raison en est que ces efforts sont essentiels pour réaliser notre mission d’aider tous nos élèves à prospérer à l’école et dans la vie. »
Will Ruffin II, directeur de l’équité et de l’engagement du RPS, a refusé de développer la situation au-delà de la déclaration du surintendant. En réponse à la même demande faite à Ruffin pour des commentaires supplémentaires, le directeur des communications de RPS, Mamisoa Knutson, a déclaré que la déclaration de Pekel « reste notre position officielle et comment commenter ce sujet ».
Bien que la déclaration du district n’ait pas plongé dans les détails de la façon dont l’administration fédérale pourrait affecter une initiative donnée, RPS a renforcé les efforts ces dernières années qui sont en contradiction avec la direction du gouvernement fédéral. Le président Donald Trump a signé des centaines de décrets depuis son inauguration qui ont des implications pour des initiatives telles que la diversité, l’équité et l’inclusion, à laquelle RPS a consacré beaucoup de temps et de ressources.
Plus récemment, Trump a signé un décret le mercredi 29 janvier, sous le titre de «fin de l’endoctrinement radical dans la maternelle à la 12e année». Une partie de l’ordonnance ordonne au secrétaire américain à l’éducation à élaborer un plan pour «l’élimination du financement fédéral ou du soutien au traitement illégal et discriminatoire et à l’endoctrinement dans les écoles de la maternelle à la 12e année, y compris sur la base de l’idéologie entre les sexes et de l’idéologie d’équité discriminatoire».
Pekel a refusé de commenter le décret de mercredi.
Cela pourrait affecter directement les écoles publiques de Rochester de deux façons, dont l’une concerne les procédures qu’elle a approuvées en 2024 pour soutenir les étudiants transgenres et non conformes au sexe.
Cet ensemble de procédures a déclenché un débat houleux pendant des mois. En partie, ces procédures indiquent que les étudiants transgenres devraient être autorisés à participer à des sports et à utiliser des toilettes qui s’alignent sur leur identité de genre.
Ces directives de l’administration centrale des RP sont en contradiction avec le décret du président, qui menace de retenir les fonds fédéraux des écoles qui aident les élèves à la transition sociale. Entre autres activités, le décret définit la «transition sociale» comme l’utilisation des salles de bains et des vestiaires «spécifiquement désignés pour les personnes de sexe opposé» et l’utilisation de noms et de pronoms alternatifs.
Bien que la majeure partie du financement des écoles publiques de Rochester provienne de l’État du Minnesota, elle reçoit un pourcentage du gouvernement fédéral.
Le mercredi 29 janvier, le Minnesota du syndicat des enseignants à l’échelle de l’État a publié une déclaration sur ce qu’elle a appelé « des changements de balayage et illégaux à l’éducation américaine ».
« Ces décrets seront contestés devant le tribunal et les antécédents de l’administration suggèrent que son excédent est égalé par son incompétence », a déclaré Denise Specht, présidente de l’éducation Minnesota. « L’Amérique n’a pas de système fédéral d’éducation publique. Les écoles publiques sont régies par les États et les conseils scolaires. Il y a des limites au mal que la Maison Blanche peut faire aux étudiants du Minnesota. »
Une autre façon dont le décret pourrait affecter le district concerne son initiative pour diversifier son personnel, pour lequel RPS reçoit déjà un refoulement. En décembre, une plainte a été déposée auprès du ministère américain de l’Éducation, accusant les RP de discrimination raciale. La plainte a spécifiquement fait référence aux employés de RPS du groupe de ressources Color, et son programme « Grow votre propre », qui se concentre sur l’aide aux employés de couleur dans le district de devenir enseignants.
« Les écoles publiques de Rochester ont une programmation de groupe d’affinité pour certains enseignants qui n’est pas ouverte à tous », indique la plainte. « Le district permet uniquement à certains enseignants de participer à des opportunités de programmation, de mentorat et de bourses sur les groupes d’affinité et leur participation est basée sur leur race. »
Le jeudi 30 janvier, le ministère de l’Éducation n’avait pas énuméré la plainte contre RPS comme l’une de ses enquêtes actives.
Cependant, le même décret qui parle de la question des étudiants transgenres menace également de retenir le financement fédéral des écoles qui soutiennent «l’idéologie d’équité discriminatoire dans la certification, les licences, l’emploi ou la formation des enseignants de la maternelle à la 12e année».
Dans sa déclaration, Pekel a indiqué que le district continuerait de surveiller la situation. Cependant, il reste à voir comment le district réagira aux changements les plus récents du gouvernement fédéral.
« Nous surveillons les discussions et les développements au niveau national », a écrit Pekel dans la fin de sa déclaration. « Et nous répondrons à des questions qui ont un impact sur les écoles publiques de Rochester d’une manière commune qui soutient la réussite scolaire et le développement positif de tous nos étudiants. »