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MPlus de la moitié des élèves ne parviennent pas à obtenir une «réussite» en anglais et en mathématiques, selon les chiffres officiels, trois ans après l’introduction des réformes de l’examen.

Selon des données provisoires publiées par le Department for Education (DfE), dans les écoles publiques anglaises, 57% des élèves n’ont pas pu obtenir une 5e année ou plus dans les deux matières de base.

Une élève de 5e année est considérée comme une passe solide par le gouvernement et est utilisée pour obliger les écoles à rendre compte de leurs performances, tandis que les adolescents dont le score est inférieur à une 4e année en mathématiques et en anglais GCSES doivent repasser les examens.

Cet été, c'était la troisième année que les étudiants suivaient les GCSE d'anglais et de maths réformés, créés par l'ancien secrétaire à l'Éducation, Michael Gove, dans le but de donner de la rigueur aux qualifications et d'aligner le Royaume-Uni sur les pays les plus performants d'Extrême-Orient. .

Les examens réformés, marqués en chiffres de neuf à un au lieu de A * à G, sont conçus pour séparer les plus performants avec le A *, désormais divisé entre les 8e et 9e années.

Les chefs d'établissement ont averti que les jeunes pourraient rester démoralisés s'ils n'atteignent pas la cinquième année des examens clés et ont indiqué qu'il existe des alternatives au "rite annuel consistant à obliger un grand nombre de jeunes à un sentiment d'échec".

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