X

Luttes émotionnelles et crises de colère chez les enfants d’âge préscolaire liées au TDAH

Résumé: Les enfants d’âge préscolaire qui ont du mal à réguler leurs émotions sont plus susceptibles de présenter des symptômes de TDAH et de problèmes de santé mentale à l’âge de sept ans. Une étude portant sur plus de 19 000 enfants a révélé qu’un développement émotionnel plus lent était lié de manière significative à des problèmes de comportement, à des symptômes intériorisés comme la tristesse et à des problèmes de comportement. Ces résultats suggèrent que la surveillance de la régulation émotionnelle pendant la petite enfance pourrait aider à identifier les enfants à risque de problèmes de santé mentale.

Faits clés :

  • La difficulté à réguler les émotions entre 3 et 7 ans est liée aux symptômes du TDAH à sept ans.
  • Un développement émotionnel plus lent est associé à des problèmes de conduite et à des comportements d’intériorisation comme la tristesse et l’inquiétude.
  • Une surveillance précoce de la régulation émotionnelle pourrait guider des interventions ciblées en matière de santé mentale.

Source: Université d’Édimbourg

Les enfants d’âge préscolaire qui ont du mal à contrôler leurs émotions et leur comportement présentent davantage de symptômes de trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité – connu sous le nom de TDAH – à l’âge de sept ans, suggère une étude.

Les enfants âgés de trois à sept ans, qui acquièrent plus lentement les compétences nécessaires pour gérer leurs émotions intenses, risquent également de présenter davantage de problèmes de comportement.

Ils étaient également plus susceptibles de manifester des comportements intériorisés, tels que la tristesse et l’inquiétude, à l’âge de sept ans, selon les experts.

C’était le cas même lorsque d’autres facteurs tels que les données sur d’éventuels problèmes neurodéveloppementaux et de santé mentale préexistants étaient pris en compte. Crédit : Actualités des neurosciences

L’étude, dirigée par l’Université d’Édimbourg, est parmi les premières à examiner les liens entre les premiers modèles de régulation des émotions et la santé mentale à l’âge scolaire.

Les résultats pourraient aider à adapter un soutien ciblé aux enfants qui pourraient bénéficier de soins préventifs améliorés avant l’apparition de problèmes de santé mentale, affirment les chercheurs.

Des chercheurs des universités d’Édimbourg, de Northumbria et d’Oxford ont analysé un vaste ensemble de données pour vérifier si la progression du développement émotionnel chez les enfants âgés de trois à sept ans est liée au risque de problèmes de santé mentale courants.

Ils ont examiné les données de la Millennium Cohort Study du Royaume-Uni, qui suit la vie d’environ 19 000 jeunes nés entre 2000 et 2002.

Les chercheurs ont analysé des questionnaires et des entretiens auprès des parents sur la conduite, les comportements sociaux et les capacités de régulation émotionnelle de leurs enfants.

Ils ont utilisé des techniques statistiques pour mesurer le lien entre les problèmes émotionnels, les problèmes de comportement et les symptômes du TDAH à l’âge de sept ans.

Les résultats ont montré qu’une tendance à avoir des réponses émotionnelles extrêmes et un développement plus lent de la capacité à réguler ces émotions était significativement associée aux symptômes du TDAH, aux symptômes d’intériorisation et aux problèmes de conduite chez les enfants de sexe masculin et féminin à l’âge de sept ans.

C’était le cas même lorsque d’autres facteurs tels que les données sur d’éventuels problèmes neurodéveloppementaux et de santé mentale préexistants étaient pris en compte.

Le Dr Aja Murray, de l’École de philosophie, de psychologie et des sciences du langage de l’Université d’Édimbourg, qui a dirigé l’étude, a déclaré : « Les capacités de régulation des émotions s’acquièrent dès le plus jeune âge et devraient se renforcer progressivement au cours de l’enfance.

« Cependant, les enfants acquièrent ces compétences à des rythmes différents et une acquisition plus lente peut servir de marqueur de problèmes de développement neurologique et de santé mentale.

« Nos résultats suggèrent que la surveillance des trajectoires de régulation des émotions au cours du développement pourrait aider à identifier les enfants à risque de problèmes de santé mentale. »

À propos de cette actualité de recherche sur le TDAH

Auteur: Joanne Morrison
Source: Université d’Édimbourg
Contact: Joanne Morrison – Université d’Edimbourg
Image: L’image est créditée à Neuroscience News

Recherche originale : Accès libre.
« Trajectoires de développement de la régulation précoce des émotions et TDAH, symptômes des problèmes d’intériorisation et de conduite dans l’enfance» par Aja Murray et al. Développement et psychopathologie


Abstrait

Trajectoires de développement de la régulation précoce des émotions et TDAH, symptômes des problèmes d’intériorisation et de conduite dans l’enfance

La dérégulation émotionnelle est considérée comme un facteur transdiagnostique important pour une gamme de problèmes de développement neurologique et de santé mentale, notamment les symptômes du trouble déficitaire de l’attention avec hyperactivité (TDAH), les problèmes d’intériorisation et les problèmes de conduite.

Les capacités de régulation des émotions s’acquièrent dès le plus jeune âge et se renforcent progressivement au cours de l’enfance. Cependant, les enfants acquièrent ces compétences à des rythmes différents et une acquisition plus lente peut servir de marqueur de problèmes de développement neurologique et de santé mentale.

L’étude actuelle utilise la UK Millennium Cohort Study, une vaste étude longitudinale visant à évaluer si les trajectoires développementales de la régulation des émotions à l’âge de 3, 5 et 7 ans prédisent les niveaux de symptômes du TDAH, de problèmes d’intériorisation et de problèmes de conduite à 7 ans.

Des niveaux initiaux plus élevés et des réductions plus lentes de dérégulation émotionnelle à l’âge de 3, 5 et 7 ans prédisaient des symptômes de TDAH plus élevés, des problèmes de conduite et des problèmes d’intériorisation à l’âge de 7 ans chez les enfants de sexe masculin et féminin.

Nos résultats suggèrent que la surveillance des trajectoires de régulation des émotions au cours du développement pourrait aider à repérer les enfants à risque.

De plus, soutenir l’acquisition de compétences de régulation des émotions au cours de cette période critique pourrait constituer une intervention préventive transdiagnostique prometteuse.

Sumner Ferland: