Lorsque les scores des élèves sont tombés, ces écoles de New York ont adopté une nouvelle approche de l’enseignement
New York – Il y a deux ans, Liam Seminara, 13 ans, avait du mal à l’école et transféré à la St. Joseph the Worker Catholic Academy de Brooklyn à la recherche d’un changement.
Le huitième année teste désormais le niveau supérieur. Il est membre de l’équipe de robotique de l’école et est un lecteur passionné qui dit qu’il lit « bien plus » qu’avant de venir à St. Joseph.
Données publiées Le mois dernier, par l’évaluation nationale des progrès éducatifs, a montré que les scores à l’échelle nationale en lecture entre les quatrième et huitième élèves ont chuté en moyenne cinq points depuis 2019, et la pandémie covide-19 n’a pas aidé.
Désormais, seulement 30% des élèves de huitième des États-Unis sont compétents en lecture, selon l’évaluation NAEP. Mais dans le diocèse de Brooklyn, près de 70% des élèves actuellement en huitième année prospèrent en anglais et en mathématiques, selon les données du district.
Avant la pandémie, le district a remarqué une baisse des scores. Il a donc décidé de modifier son approche de l’enseignement, selon le diacre Kevin McCormack, surintendant des écoles catholiques de Brooklyn et du Queens.
« Nous avons dû changer notre façon de penser », a déclaré McCormack.
Il a répondu en mettant en œuvre de nouvelles stratégies, y compris des entraîneurs spécialisés qui surveillent les enseignants comme Sophia Demartino pour s’assurer que les plans de cours sont efficaces.
Demartino, qui enseigne l’anglais au collège à St. Joseph, décrit son entraîneur Stephanie comme « merveilleuse ».
« Elle aide à me soutenir », a déclaré Demartino à CBS News. « Je serai comme, » Je ne suis pas sûr de cette leçon. Pouvez-vous m’aider? » Et elle va simplement le modifier un peu et être comme: « Au lieu de faire x, y, faire z, A. » Et puis je vais le faire, et ça marche parfaitement. «
Ils adaptent également l’enseignement au niveau de compétence de chaque élève en les divisant en petits groupes.
« Nous apprenons donc tous les mêmes trucs, comme le même sujet », a déclaré Seminara. « Ce qui se passe beaucoup, c’est que des groupes plus petits apprennent ce sujet d’une manière qu’il est plus facile d’apprendre pour eux. Et puis parfois, c’est aussi juste toute la classe. »
Demartino dit qu’une « énorme préoccupation » pour les collégiens est qu’ils ne gagnent pas un amour pour la lecture, qui peut porter des « effets désastreux ».
« Mes enfants veulent entrer dans la NFL et des choses comme ça. Vous devez être en mesure de lire votre contrat et de vraiment comprendre la langue délicate qui peut être dans un contrat », a déclaré Demartino.
Un tiers des étudiants du district reçoivent une aide financière. Les frais de scolarité et la collecte de fonds paient pour les nouveaux programmes.
McCormack pense que cela peut être un modèle pour les écoles des États-Unis
« Je pense que cela peut être », a déclaré McCormack. « Tout d’abord, tout le monde est les bienvenus. C’est le point clé ici. La deuxième partie est que nous acceptons les enfants où ils se trouvent, et les apportons là où ils peuvent être. »
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