Les parents qui réussissent font ces 3 choses avec leurs enfants pour “construire leur cerveau”, déclare un chirurgien pédiatre

La petite enfance est une période de développement rapide dans le cerveau. En réalité, 90% du cerveau d’un enfant la croissance se produit avant l’âge de cinq ans – et une grande partie de celle-ci dépend de leur environnement linguistique.

C’est pourquoi des interactions « service-retour » fréquentes et riches sont essentielles pour le développement cérébral et social. Les activités stimulantes – parler, sourire, pointer du doigt, répondre, chanter, raconter votre journée – aident les enfants à développer deux ensembles critiques de compétences : les compétences cognitives (par exemple, la lecture, la mémoire, le langage) et les compétences non cognitives (ou “douces”) (par exemple , grain, résilience).

En tant que chirurgien pédiatrique qui étudie le développement du cerveau chez l’enfant, j’ai remarqué que beaucoup de parents n’en font pas assez, c’est pourquoi j’ai passé la majeure partie de ma carrière à développer des programmes fondés sur des preuves pour aider les parents à créer une riche environnement linguistique pour leurs enfants.

Au cœur de tous nos programmes se trouve la « stratégie des 3 T », une approche en trois étapes que les parents qui réussissent utilisent pour établir des liens significatifs avec leurs enfants et développer leur cerveau : Soyez à l’écoute. Parlez davantage. À tour de rôle.

Comment mettre en œuvre la stratégie des 3T

Étape 1 : Connectez-vous

L’écoute encourage les parents à faire un effort conscient pour remarquer ce sur quoi leur bébé ou leur enfant se concentre, puis à en parler avec eux.

Disons que vous êtes assis à table avec votre enfant en train de manger une collation et que vous le voyez regarder par la fenêtre. Essayez de suivre leur ligne de mire et de vous concentrer sur ce sur quoi ils se concentrent. Ensuite, posez-leur une question qui les incite à en parler : “Regardez-vous cet oiseau dehors ? Regardez comme il est coloré !”

Faites attention aux images et aux sons qui captent l’attention de votre enfant sur le moment. Ce sont de petits êtres curieux, donc leur concentration et leur attention changent constamment ! Votre mission est de faire correspondre la conversation avec tout ce qui les fascine sur le moment.

Étape 2 : Parlez davantage

Une fois que vous avez compris ce qui intéresse votre enfant, suivez son exemple : mettez-vous à son niveau et parlez davantage, en utilisant une grande variété de langages.

Parler plus ajoute des mots à la tirelire dans le cerveau d’un enfant – une banque qui rapporte des intérêts composés. Plus il y a de mots mis dans la banque, plus un enfant construit de connexions cérébrales et plus son vocabulaire s’étoffe.

Pour en revenir à notre exemple, maintenant que vous savez que votre enfant se concentre sur l’oiseau à l’extérieur, continuez à engager une conversation à ce sujet en utilisant un langage varié qui encourage la concentration et l’engagement : “Nous pouvons observer l’oiseau pendant que nous prenons une collation ! Voyons voir combien de temps il reste.”

Étape 3 : À tour de rôle

Les meilleures conversations ont lieu lorsque vous êtes tous les deux également engagés. Quel que soit l’âge de votre enfant, vous pouvez vous relayer et avoir une conversation – les petits babillages, les pointages et les gestes de bébé comptent également comme un dialogue.

Engagez-vous dans des modèles de conversation en posant des questions qui encouragent votre enfant à décrire le monde qui l’entoure ou ce qu’il ressent.

Ajoutez vos propres observations et émotions pour favoriser un sentiment d’échange mutuel : “Je vois des plumes bleues, brunes et grises. Quelles couleurs voyez-vous sur l’oiseau ? L’aimez-vous ? Je pense que c’est le plus bel oiseau que j’aie jamais vu. “

Avantages de la stratégie des 3T

Études de nos programmes ont montré que les 3T sont efficaces pour augmenter les interactions et les conversations des parents avec leurs tout-petits.

Ce qui est également formidable avec les 3T, c’est qu’il aide les parents à rester en contact avec leurs enfants à mesure qu’ils grandissent jusqu’à l’adolescence et au-delà. J’utilise toujours cette stratégie avec mon premier-né, qui vient d’obtenir son diplôme universitaire.

Les 3T ne nécessitent pas de gadgets sophistiqués ni de diplôme spécialisé. Ils peuvent être utilisés pendant la lecture ou le jeu ou dans les moments de tous les jours, comme la lessive, le bus ou le jeu.

Et ils rappellent aux parents qu’ils sont les premiers et les plus puissants enseignants de leurs enfants, et que leurs interactions d’amour, de service et de retour constituent une base saine pour une vie d’apprentissage.

Dr Dana Suskind est professeur de chirurgie et de pédiatrie au University of Chicago Medical Center et fondateur et codirecteur du TMW Center for Early Learning + Public Health à l’Université de Chicago. Elle est l’auteur de “Parent Nation : Libérer le potentiel de chaque enfant, tenir la promesse de la société.” Suivez-la sur Twitter @DrDanaSuskind.

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