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Les lycéens ne sont pas plus susceptibles d'aller dans une université supérieure que leurs pairs instruits

gSelon une étude, le fait de fréquenter un lycée ne vous rend pas plus susceptible qu'un enfant ayant fait des études approfondies d'entrer dans une université «d'élite».

Cependant, selon une analyse de la British Cohort Study de 1970, les élèves qui fréquentent des écoles privées sont plus susceptibles de fréquenter un établissement du Russell Group que leurs pairs issus de milieux similaires.

Après avoir contrôlé les caractéristiques de base des élèves, telles que leur famille et leurs résultats scolaires à l'âge de dix ans, les chercheurs ont constaté qu'il n'y avait «aucun avantage» à fréquenter un lycée.

Parallèlement, les enfants scolarisés dans des établissements payants étaient plus susceptibles d'aller dans une université de premier plan, selon une analyse de la British Cohort Study de 1970.

Des chercheurs de l'University College London (UCL) ont utilisé les données de l'étude longitudinale pour examiner le lien entre l'enseignement secondaire et les admissions à l'université pour la génération née en 1970.

Ils ont examiné la probabilité que les enfants des écoles privées, des programmes complets et des grammaires fréquentent les universités du Russell Group.

Le professeur Alice Sullivan, une sociologue de l'UCL qui a dirigé l'étude, a écrit que son équipe avait initialement constaté qu'il y avait des différences "marquantes" entre la progression des élèves vers l'université selon le type d'école où ils étaient allés.

Ils ont constaté que 29% des élèves des écoles privées fréquentaient les établissements du Russell Group, contre 12% des anciens du lycée et 5% des élèves de niveau global. Mais après avoir contrôlé leurs caractéristiques de fond, ces différences ont complètement disparu.

Le professeur Sullivan a déclaré que les écoles privées «semblaient conférer un véritable avantage dans les chances de fréquenter une université d'élite».

Parallèlement, les chances des élèves du lycée «étaient comparables à celles des élèves des écoles polyvalentes ayant des antécédents socio-économiques et des résultats aux tests d'école primaire similaires».

Les chercheurs ont également analysé si les anciens élèves des écoles privées ou des lycées étaient plus susceptibles de décrocher les emplois les plus recherchés, définis par les cinq pour cent des revenus les plus élevés.

"Contrôler les facteurs socio-économiques et cognitifs antérieurs, avoir fréquenté une école privée était associé à un fort avantage dans l'accès à des postes de classe sociale et à des revenus élevés", a déclaré le professeur Sullivan. "Cependant, il n'y avait aucun avantage au lycée."

Quand il s'agit de trouver un bon emploi, les antécédents familiaux «importent beaucoup», contrairement au type d'école qu'un enfant fréquente, écrit-elle. Le professeur Sullivan a examiné si une éducation au lycée avait un impact sur les perspectives d'avenir des enfants de la classe ouvrière.

«Nous n'avons trouvé aucune preuve de cela», a-t-elle écrit. «Les lycées n'ont pas fait plus de différence dans les chances de réussite des enfants issus de la classe ouvrière que de ceux issus de la classe moyenne.

"Ceci est important parce que l'idée que les écoles sélectives fournissent une étape essentielle pour les enfants les moins favorisés est au cœur de l'affirmation selon laquelle ces écoles favorisent à la fois la méritocratie et la mobilité sociale."

Les conclusions du professeur Sullivan ont été incluses dans une collection d'articles publiés par le Higher Education Policy Institute (Hepi), qui examinent la sélection académique dans le système scolaire anglais.

Un article publié par Hepi l'année dernière a fait valoir que les lycées envoient plus d'étudiants noirs et issus de minorités ethniques (BME) à l'Université de Cambridge que toutes les autres écoles publiques du pays réunies.

Selon le rapport, les enfants des 20% des ménages les plus défavorisés sont plus de deux fois plus susceptibles d'avoir une place à Oxford ou à Cambridge s'ils vivent dans une zone avec des lycées.

Le document examine l’impact de la scolarisation sélective sur la progression des élèves diplômés de l’État vers les meilleures universités. Iain Mansfield, un ancien haut fonctionnaire qui a écrit le rapport, a déclaré que les chiffres sont un "acte d'accusation choquant" sur les 1 849 écoles polyvalentes du pays.

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