Les législateurs de l’Oklahoma réfléchissent à des moyens de limiter l’utilisation du téléphone portable par les élèves à l’école

Ni le sénateur Adam Pugh ni le sénateur Ally Seifried ne sont des avocats, mais comme un avocat qui monte un procès, les dirigeants du comité sénatorial de l’éducation de l’Oklahoma ont passé deux jours à préparer le terrain pour ce qu’ils espèrent atteindre leur objectif de retirer les téléphones portables des salles de classe à travers l’État.

Qu’il s’agisse d’une suppression totale des téléphones portables dans les écoles de l’Oklahoma ou d’une approche plus nuancée permettant aux districts individuels d’élaborer plus facilement des politiques adaptées à leurs besoins, Seifried, R-Claremore et Pugh, R-Edmond, croient que les preuves souligne la nécessité de retirer les téléphones portables aux étudiants alors qu’ils devraient se concentrer sur l’apprentissage.

Après une tentative infructueuse de faire adopter une loi sur le sujet plus tôt cette année, ils ont l’intention de faire une nouvelle tentative cette année après avoir rassemblé plus d’informations sur le sujet.

« Nous voulions que l’Oklahoma soit le leader sur cette question », a déclaré Pugh. «Je pense qu’il y a ce que j’appellerais une crise dans cette génération – des enfants qui perdent toutes les compétences générales que j’entends maintenant de la part des employeurs dire: ‘J’ai besoin de gens pour travailler ici qui savent comment serrer la main de quelqu’un.’ ou regardez-les dans les yeux ou faites preuve d’empathie envers leurs collègues. Je vois… des enfants la tête baissée, marchant dans les couloirs.

Au cours d’une étude intérimaire mardi et mercredi au Capitole de l’État, les membres du comité de l’éducation – avec Pugh comme président et Seifried comme vice-président – ​​ont entendu des experts de l’Université de Caroline du Nord, de l’Université de Stanford et de l’Université de New York, entre autres : sur l’effet addictif de l’utilisation du téléphone sur le développement du cerveau des enfants et sur l’augmentation de la solitude, de l’anxiété et des suicides, entre autres, depuis que les soi-disant « téléphones intelligents » sont devenus disponibles vers 2012.

Ils ont également entendu des éducateurs des districts de Pocola, Tuttle et Oklahoma Union, qui ont partagé des informations sur la façon dont leurs politiques limitant – ou supprimant complètement – ​​les téléphones portables de leurs écoles ont contribué à améliorer les résultats des élèves et forcé les adolescents à développer de meilleures compétences de communication avec leurs pairs.

Une étude du Sénat sur les téléphones portables fait suite à celle déjà menée à Oklahoma House

L’étude du Sénat fait suite à une étude similaire menée en la Chambre des Représentants le mois dernier par le représentant Chad Caldwell, R-Enid, qui a déclaré vouloir travailler à nouveau avec Seifried et Pugh sur une législation abordant une question épineuse. Plusieurs membres de la Chambre ont passé du temps dans la salle de réunion du Sénat mardi pour écouter les témoignages.

Seifried, l’un des plus jeunes membres de l’Assemblée législative, a déclaré que les plus grandes résistances que reçoivent les législateurs ne viennent pas des surintendants de district, des enseignants ou des élèves, mais de la part des parents qui souhaitent maintenir une ligne de communication constante avec leurs enfants, même pendant les heures de classe.

Shelley Overholt, professeur d’espagnol dans les écoles publiques de Tuttle, a déclaré qu’elle commençait chaque journée en entrant dans sa classe, en saluant ses élèves, puis en leur demandant de ranger leur téléphone portable.

« Les téléphones portables sont si répandus et occupent une telle place dans nos vies que c’est comme ça que je commence ma journée », a-t-elle déclaré. «Je n’y pense pas vraiment. … La plupart du temps, nos interruptions sur nos téléphones portables sont dues à un parent qui appelle, parce qu’un parent a vu qu’il était en retard, ou que des notes ont été entrées et que les notes n’étaient pas ce qu’elles étaient censées être ou que les poubelles n’ont pas été sorties. ou bien ils n’ont pas déposé quelqu’un à l’école comme ils étaient censés le faire.

Surmonter cet obstacle s’est avéré un défi pour certains surintendants qui n’arrivent pas à convaincre les membres de leur conseil d’administration local d’établir une politique qui pourrait s’avérer initialement impopulaire auprès des personnes qui les ont élus et démis de leurs fonctions.

C’est là qu’intervient le Parlement, a déclaré Seifried.

«Je suis en quelque sorte devenue la fille qui retire les téléphones portables des écoles lorsque je suis dans le district», a-t-elle déclaré. « … Les administrateurs, pas plus tard qu’hier, disent : ‘J’ai parlé avec beaucoup de mes collègues et ils ne veulent tout simplement pas prendre le dessus sur cette seule chose.’ Ils prennent des coups sur tellement d’autres choses, alors ça vous dérangerait de passer ça et de jouer le croque-mitaine ?’ J’ai dit que j’étais heureux de le faire pour ce problème, parce que j’y crois profondément.

Les projets de loi précédents visant à limiter les téléphones portables dans les salles de classe n’ont pas été adoptés par le processus législatif

Les projets de loi rédigés par le représentant Chad Caldwell, R-Enid et Seifried examinés lors de la session législative du début de cette année auraient autorisé le ministère de l’Éducation de l’État de l’Oklahoma à créer un programme pilote d’un an pour l’année universitaire 2024-25. Les projets de loi auraient prévu des subventions aux collèges, lycées et lycées publics pour « encourager les espaces sans téléphone pour l’apprentissage des élèves ».

Un autre projet de loi du Sénat aurait prévu un programme d’incitation encore plus agressif. Selon cette proposition, une fois qu’un district scolaire public aurait vu sa politique sans téléphone portable approuvée par le ministère de l’Éducation de l’État, il aurait reçu un ajustement en milieu d’année de l’aide de l’État, basé sur les inscriptions du district – 100 000 $ pour ceux dont la fréquentation quotidienne moyenne est de 500 ou moins d’étudiants, 500 000 $ pour les districts comptant entre 501 et 1 500 étudiants et 1 million de dollars pour les districts comptant plus de 1 500 étudiants.

Aucun des deux projets de loi n’a franchi le processus législatif, mais plusieurs sénateurs ont déclaré à l’époque qu’ils seraient disposés à examiner un projet de loi qui interdirait complètement les téléphones portables.

Certains districts ont déjà mis en place des politiques sans téléphone portable. Brenda Taylor, la surintendante de Écoles publiques de l’Union de l’Oklahoma dans le comté de Nowata, a déclaré que les dirigeants du district ont travaillé avec les membres du conseil scolaire et les parents pour élaborer une politique qui est entrée en vigueur cette année scolaire.

« La distraction des étudiants est réelle », a-t-elle déclaré. « C’est une bataille constante pour que (les étudiants) restent engagés » s’ils ont accès à leur téléphone portable en classe.

Elle a déclaré que son district, qui compte environ 600 étudiants, permet aux lycéens d’accéder à leur téléphone pendant l’heure du déjeuner, mais pas aux étudiants plus jeunes. Taylor a déclaré que les étudiants « s’adaptent plutôt bien » et que les enseignants et les administrateurs « en sont absolument satisfaits ».

Le district réévaluera sa politique cet été, a déclaré Taylor.

Jeremy Jackson, directeur des écoles publiques de Pocola dans le comté de Le Flore, a travaillé pendant plus d’une décennie dans des districts dotés de politiques interdisant l’accès des téléphones portables aux salles de classe.

« Je vous félicite d’avoir défendu ce défi », a déclaré Jackson aux législateurs. « S’il y avait une façon d’améliorer les résultats scolaires de l’Oklahoma dans les 77 comtés, je pense que c’est probablement la méthode la plus économique que vous puissiez utiliser, simplement en limitant les téléphones portables en classe. »

Cet article a été initialement publié sur Oklahoman : Les législateurs de l’Oklahoma cherchent à limiter l’utilisation du téléphone portable dans les salles de classe