Les étudiants en soins infirmiers du Midlands Technical College participent à des simulations en classe dans le cadre de leurs cours universitaires. (fourni par SC Technical College System)
COLUMBIA — Quelque 19 000 lycéens et lycéens de Caroline du Sud sont simultanément inscrits à des cours universitaires dans un collège technique de l’État. Le système SC Technical College souhaite aider encore plus d’étudiants à économiser de l’argent sur leurs études universitaires et à trouver du travail plus rapidement après avoir obtenu leur diplôme.
L’agence des 16 collèges techniques de Caroline du Sud demande aux législateurs d’ajouter 5 millions de dollars à son budget l’année prochaine pour étendre son programme de double inscription, en particulier dans les zones plus rurales de l’État.
« Nous espérons pouvoir dire, dans tout l’État, que des cours à double inscription sont disponibles pour les lycéens sans frais pour les parents et leurs élèves », a déclaré le président du système, Tim Hardee, au SC Daily Gazette.
La double inscription a déjà gagné en popularité en Caroline du Sud, a déclaré Hardee, augmentant de près de 27 % dans les collèges techniques par rapport à il y a à peine deux ans.
Les lycéens des écoles publiques et privées peuvent s’inscrire à des cours qui préparent les étudiants à des emplois en demande dans les domaines des soins de santé, de la fabrication ou du soudage, ainsi qu’à des cours de formation générale de niveau d’entrée pour ceux qui envisagent de poursuivre des études de quatre ans. université.
Ces étudiants reçoivent des bourses pour couvrir les frais de scolarité. Et dans environ la moitié des 16 collèges techniques de l’État, les districts scolaires voisins de la maternelle à la 12e année paient également les manuels dont les élèves auront besoin pour terminer le cours, ce qui le rend entièrement gratuit, a déclaré Hardee.
Pourtant, alors que 18 % des étudiants des collèges techniques sont des lycéens à double inscription, l’État se situe en dessous de la moyenne nationale de 20 %.
« Ainsi, même si nous faisons du bon travail, il y a de la place pour la croissance », a déclaré Hardee, à la fois dans les endroits où les collèges disposent déjà de programmes solides et dans les zones rurales de l’État.
La demande de 5 millions de dollars servirait à embaucher davantage de professeurs afin que les écoles techniques puissent former davantage d’élèves du secondaire, ainsi qu’à couvrir entièrement les dépenses d’un plus grand nombre d’étudiants dans les districts où ce n’est pas déjà gratuit.
Plus de 112 000 juniors et seniors fréquentent cette année les lycées publics de Caroline du Sud, selon les derniers chiffres du Département d’État de l’Éducation. Environ un sixième d’entre eux suivent des cours dans les collèges techniques de l’État pour accroître leurs opportunités après l’obtention de leur diplôme.
Les grands districts scolaires ont tendance à proposer des programmes de baccalauréat international et un large éventail de cours Advanced Placement, qui permettent aux étudiants d’obtenir des crédits universitaires s’ils obtiennent des résultats suffisamment élevés aux tests de fin de cours, ainsi qu’une double inscription dans les écoles technologiques.
Mais dans les districts scolaires pauvres et ruraux, les options AP sont limitées et les programmes de l’IB n’existent probablement pas du tout. Et, même si les lycéens peuvent suivre des cours AP à distance via le Programme VirtualSCle système des collèges techniques offre plus d’opportunités aux étudiants qui recherchent des cours avancés en personne qui fournissent des crédits universitaires, a déclaré Hardee.
Un financement supplémentaire du budget de l’État pourrait, par exemple, éliminer les inquiétudes des familles à faible revenu quant à la façon dont elles vont pouvoir se permettre un manuel scolaire à 200 dollars. Et il pourrait s’avérer payant d’embaucher davantage d’instructeurs pour donner des cours supplémentaires dans les zones où les districts manquent déjà de personnel.
« Peut-être qu’à l’heure actuelle, nous proposons uniquement l’anglais, les mathématiques, la psychologie et l’histoire », a déclaré Hardee à titre d’exemple. « En étant capable d’élargir le type de cours, nous pourrions peut-être maintenant nous tourner vers la biologie. »
Ces cours collégiaux présentent plusieurs avantages pour les étudiants du secondaire. Ils peuvent préparer les étudiants à ce que sera le travail de niveau collégial. Et c’est une façon de rendre le baccalauréat plus abordable.
« Si vous suivez cinq cours alors que vous êtes au lycée, cela représente 15 heures », a déclaré Hardee. « Cela représente essentiellement un semestre de crédit universitaire. »
À titre de comparaison, les frais de scolarité annuels, le logement et les repas à l’Université de Clemson peuvent s’élever à plus de 27 000 dollars pour les diplômés de Caroline du Sud (les étudiants hors de l’État paient plus), selon les données de l’État. Commission de l’enseignement supérieur. Les coûts dans l’État pour l’Université Winthrop et le Collège de Charleston sont tous deux supérieurs à 25 000 $. Et à l’Université de Caroline du Sud, c’est plus de 24 000 $.
En suivant un semestre de cours pendant leurs études secondaires, les étudiants peuvent économiser jusqu’à 12 000 $ sur le coût d’un diplôme de quatre ans.
« C’est bien, au début, d’avoir l’opportunité de commencer vos études universitaires et de vous sentir comme votre matériel universitaire », a déclaré Hardee. « C’est en fait tout aussi important en fin de compte, car si vous êtes capable de suivre ces cours en tant qu’étudiant du secondaire et de réussir, vous avez essentiellement une longueur d’avance, ce qui signifie que vous aurez moins de dettes étudiantes. »
La Caroline du Sud se classe au sixième rang national en termes d’endettement étudiant moyen des diplômés – à 38 770 $, selon l’Education Data Initiativequi suit la dette à l’aide des données du US Census Bureau et du ministère américain de l’Éducation.
« La double inscription nous aide, en tant qu’État, à rendre l’enseignement supérieur plus abordable », a déclaré Hardee.
Il existe également des programmes pour ceux qui ne recherchent pas un diplôme de quatre ans.
En partenariat avec le Greenville Technical College et le Spartanburg Community College, BMW propose ce qu’elle appelle son Programme des chercheurs émergents.
BMW finance certains lycéens pour qu’ils s’inscrivent à un programme de mécatronique dans les écoles techniques, en suivant un an de cours. Après avoir obtenu leur diplôme d’études secondaires, ces étudiants travaillent 20 heures par semaine à l’usine d’assemblage BMW près de Greer, où ils sont jumelés à un mentor, et vont à l’université les 20 autres heures de la semaine de travail.
« Ainsi, un an après le lycée, ils ont un diplôme d’associé. On leur propose un emploi à temps plein chez BMW, et BMW les fait travailler avec un mentor pendant deux ans, ce qui les aide à devenir des employés de grande qualité », a déclaré Hardee.
Les écoles ont une relation similaire avec Michelin et avec d’autres fabricants à plus petite échelle. Selon les années, Michelin et BWM peuvent travailler à eux seuls avec 50 à 100 chercheurs.
Le programme est compétitif. Les étudiants doivent être parmi les plus performants de leur classe, sans problèmes d’assiduité ou de discipline.
« Toutes les choses que les employeurs recherchent, comme par exemple arriver au travail à l’heure », a déclaré Hardee.
