11 décembre — PALMER — Le deuxième plus grand district scolaire d’Alaska suspend le recours aux journées d’apprentissage à distance lorsque le mauvais temps entraîne des fermetures.
Ce changement intervient après que la commissaire à l’éducation de l’Alaska, Deena Bishop, a déclaré la semaine dernière que le département de l’éducation de l’État reconsidérait la pratique consistant à compter les jours « d’apprentissage en ligne » dans le nombre total de jours d’enseignement requis par la loi de l’État.
Les responsables du district scolaire d’Anchorage disent qu’ils s’attendent à prendre bientôt une décision à ce sujet. Les responsables des districts des arrondissements de la péninsule de Kenai et de Fairbanks North Star affirment que les écoles n’utilisent pas l’apprentissage à distance pendant les fermetures météorologiques.
Les responsables du district scolaire de l’arrondissement de Matanuska-Susitna déclarent désormais que les écoles n’utiliseront plus l’apprentissage à distance pendant les fermetures liées aux conditions météorologiques jusqu’à ce qu’elles « reçoivent des éclaircissements supplémentaires sur la question ».
Après que les routes verglacées aient rendu les déplacements dangereux dans la vallée de Susitna mardi et mercredi, les responsables du district de Mat-Su ont annoncé la fermeture des écoles de Trapper Creek, Willow et Talkeetna, précisant clairement que « ce n’est pas une journée d’apprentissage à distance ».
Les surintendants de district ont été informés le 7 décembre que les jours d’apprentissage en ligne ne devraient pas être considérés comme des jours d’école pour les écoles « physiques », selon le porte-parole du district de Mat-Su, John Notestine.
« La récente communication du commissaire aux surintendants a influencé notre capacité à offrir des journées d’apprentissage à distance », a déclaré Notestine dans un courriel. « Étant donné que ces jours ne peuvent plus être pris en compte dans le nombre total de jours d’enseignement pour l’année, nous avons ajusté notre approche en conséquence. »
Le district de Mat-Su gère près de 50 écoles avec plus de 19 000 élèves répartis dans un arrondissement de la taille de la Virginie occidentale. Le district met à disposition de chaque élève des ordinateurs portables Chromebook pour une utilisation en classe mais aussi à la maison.
Les écoles de Mat-Su et d’Anchorage ont eu recours assez régulièrement à l’apprentissage à distance ces dernières années, notamment à plusieurs reprises depuis octobre.
Le district scolaire d’Anchorage n’a pas encore décidé comment gérer la question de l’apprentissage à distance pendant les fermetures météorologiques, a déclaré cette semaine le porte-parole Corey Allen Young.
« Cette question est actuellement en discussion, avec l’intention de prendre une décision dans un avenir proche », a déclaré Young dans un courrier électronique.
Un porte-parole du ministère de l’Éducation et du Développement de la petite enfance de l’Alaska n’a pas répondu à une demande d’informations supplémentaires.
Les commentaires de Bishop remettant en question l’utilisation de l’apprentissage en ligne auprès du conseil d’État sont survenus lors d’une présentation sur l’absentéisme des étudiants jeudi dernier. Elle a inclus les fermetures d’écoles liées aux conditions météorologiques dans une discussion sur l’augmentation des absences scolaires.
Le taux d’absentéisme chronique des étudiants en Alaska a augmenté depuis la pandémie.
Bishop a déclaré la semaine dernière qu’avant la pandémie, le ministère de l’Éducation autorisait les districts individuels jusqu’à deux jours de neige par an sans temps scolaire supplémentaire obligatoire.
Depuis la pandémie, le ministère a commencé à permettre aux districts de rattraper ce temps grâce à « l’apprentissage à distance », ce qui, selon Bishop et les membres du conseil scolaire, n’était pas suffisant pour compenser la perte d’enseignement en personne.
Pour certaines familles, passer aux cours en ligne les jours de mauvais temps peut également s’avérer difficile, en particulier pour les parents qui travaillent ou dans les foyers où l’accès à Internet est limité.
À Mat-Su, les responsables du district « croient fermement que l’apprentissage physique, physique, offre l’expérience éducative la plus efficace à nos étudiants », a déclaré Notestine, ajoutant que la politique du district consistant à fournir des Chromebooks aux étudiants représente toujours « des plans solides ». en place pour l’apprentissage et la prestation à distance, si le besoin s’en fait sentir.
La loi de l’État exige un minimum de 170 jours de session chaque année scolaire. Les districts confrontés à des fermetures entraînant moins de jours peuvent demander l’approbation d’une dérogation au commissaire.
Le calendrier du district de Mat-Su comprend 175 jours d’enseignement pour les écoles secondaires et 172 pour les écoles élémentaires, selon Notestine. Cela signifie que le district pourrait manquer jusqu’à deux jours au niveau élémentaire et cinq au niveau intermédiaire et secondaire avant de devoir ajouter des journées d’enseignement en mai.
Le calendrier du district d’Anchorage comprend 172 jours d’enseignement, ce qui signifie que les écoles n’ont pas à rattraper les deux premiers jours de fermeture des écoles de l’année en raison des conditions météorologiques.
Les responsables du district d’Anchorage ont déclaré qu’historiquement, lorsque les « jours d’urgence » dépassaient deux dans une année donnée, ils pouvaient rattraper le temps d’enseignement de diverses manières, notamment en convertissant l’un des dix jours de formation en journée d’enseignement ; des journées d’école plus longues pendant plusieurs jours ou semaines ; ajouter des jours à la fin de l’année scolaire ; ou convertir les jours de vacances en jours d’enseignement.
