Les élèves, les parents et les employés des écoles publiques du comté de Frederick ont plaidé mercredi pour des classes plus petites, des salaires plus élevés pour les membres du personnel et plus d’assistants pédagogiques lors d’une audience budgétaire du conseil scolaire du comté.
Le conseil scolaire du comté de Frederick a entendu des commentaires du public sur le budget recommandé par l’exercice 2026 du surintendant de plus de 40 participants à l’école secondaire Tuscarora.
Environ 150 ont assisté à l’audience mercredi.
Salles de classe surpeuplées
Trois élèves de l’école primaire de Centreville ont partagé des expériences personnelles et des difficultés à apprendre dans les salles de classe avec plus de 27 élèves.
En juin 2024, la commission scolaire a approuvé un budget d’exploitation pour l’exercice 2025 qui a réduit les postes des enseignants et augmenté la taille des classes pour les écoles élémentaires.
Arya Kuhn, une élève de troisième année à Centerville, a déclaré qu’il y avait 31 élèves dans sa classe.
Elle a dit que les étudiants sont facilement distraits parce que « quand une personne parle, les autres aussi. »
« Un autre problème est que toute l’attention est axée sur les fauteurs de troubles », a déclaré Kuhn. « Je pense que s’il y avait moins d’enfants en classe, chaque enfant attirera plus d’attention. »
Deepthi Thomas d’Urbana est un parent d’étudiants inscrit à l’école primaire de Centreville.
Elle a dit que deux salles de classe à Centreville ont 33 élèves et qu’une classe compte 32 élèves.
« Ce surpeuplement conduit à des distractions, au bruit et à des instructions moins personnalisées, affectant négativement la qualité de l’éducation », a déclaré Thomas. « Cela crée des environnements moins respectueux et disciplinés. »
Elle a ajouté que la récréation intérieure avec tant d’étudiants crée des risques de sécurité, et les enseignants et autres membres du personnel pourraient répondre tard à une urgence.
« Nous aimerions que nos enseignants se concentrent davantage sur l’enseignement plutôt que sur la gestion de la classe, améliorant à la fois leur bien-être et leur performance », a déclaré Thomas.
Karen Hopson, directrice de l’école primaire de Centreville, a comparé le système scolaire à un véhicule où les élèves sont les passagers et les enseignants et les membres du personnel sont le moteur.
« Que se passe-t-il lorsque ce moteur est surmené, négligé ou sous les ressources? Il commence à vaciller », a déclaré Hopson. « Il a du mal à jouer ou à continuer à courir, et il finira par se décomposer. »
Elle a dit que les enseignants et les membres du personnel des FCP sont invités à faire « plus que jamais mais avec de moins en moins de carburant ».
Hopson a ajouté que les enseignants dépassés et épuisés ont beaucoup plus de mal à offrir une attention individualisée et à enseigner la résilience aux étudiants.
« L’augmentation de la taille des cours était une décision catastrophique. Ce n’est pas le bon outil », a-t-elle déclaré. « Les enseignants veulent se connecter avec leurs élèves et fournir des instructions de qualité, un soutien de qualité et établir des relations de qualité. Vous ne pouvez pas le faire avec une taille de classe supérieure à 30 ans. »
Salaires des employés du FCPS
Missy Dirks, présidente du syndicat local des enseignants – la Frederick County Teachers Association, a déclaré que FCPS perd des éducateurs auprès des districts scolaires qui paient davantage les enseignants.
Le plan pour l’avenir du Maryland est un ensemble de politiques éducatives signées en droit à partir de 2018 et devait être mise en œuvre au cours d’une décennie. L’une des politiques du plan exige que le salaire minimum des enseignants dans tous les districts scolaires du Maryland soit d’au moins 60 000 $ d’ici juillet 2026.
Dirks a déclaré que le pool de ressources salariales à 2% dans le budget proposé du surintendant FCPS Cheryl Dyson n’est pas suffisant pour garder le district scolaire sur la bonne voie pour répondre à ce mandat.
« Chaque aspect du système scolaire ne fonctionne que en raison des éducateurs dévoués que vous utilisez, et le budget proposé ne parvient pas à prioriser ces employés », a-t-elle déclaré à la commission scolaire. « Je vous demande d’être honnête dans votre demande de budget. Arrêtez de perpétuer le mythe que le personnel peut continuer à être invité à faire de plus en plus sans ressources humaines et capitales adéquates. »
Maria Valcarcel, assistante pédagogique à la Heather Ridge School, qui soutient les étudiants ayant des défis comportementaux, a déclaré qu’elle n’était pas satisfaite du bassin de salaire à 2%.
« Nous avons du mal comme ça », a-t-elle déclaré. « Si vous ne pouvez pas nous donner un salaire qui se passe au moins, vous allez nous perdre. »
Valcarcel a déclaré qu’elle parle souvent avec d’autres membres du personnel de soutien dans tout le comté et l’État, et que beaucoup ont déclaré qu’ils ne pouvaient pas assister à l’audience budgétaire mercredi parce qu’ils travaillaient un deuxième emploi.
Elle a déclaré que les préoccupations des employés telles que le stress ne sont pas entendues par les équipes administratives ou la commission scolaire, et elle a demandé aux membres du conseil d’administration de « écouter ».
Assistants pédagogiques et membres du personnel de soutien
FCPS propose différents programmes d’éducation spéciale pour les étudiants ayant des besoins et des niveaux de capacité différents. Le programme Pyramid fournit un soutien aux étudiants ayant des besoins sociaux et émotionnels.
Le programme Delta, qui signifie développer des outils de vie éducative pour la réussite, n’est pas un programme d’éducation spéciale. Il s’agit d’un programme d’intervention précoce pour les étudiants qui ont besoin d’un soutien comportemental, social et émotionnel dans un cadre d’éducation générale.
La recommandation budgétaire de Dyson comprenait le partage des assistants pédagogiques entre les programmes Delta et Pyramid, ainsi que l’alignement des programmes.
Samantha Smith, spécialiste du soutien au comportement pour le programme Delta de l’école primaire New Market, a déclaré mercredi que cela serait « préjudiciable ».
Elle a déclaré que si les programmes semblent similaires, « seuls deux étudiants de Delta par an finissent par avoir besoin d’une pyramide ».
Smith a ajouté que parce que les étudiants de Delta reviennent progressivement dans les salles de classe de l’éducation générale avec le soutien des assistants pédagogiques, ces assistants devraient passer du temps dans plusieurs salles de classe.
Elle a dit que l’un des principaux objectifs de Delta est d’empêcher les étudiants d’avoir besoin du programme Pyramid.
Weslee Rohrbough, un spécialiste du soutien du comportement du Delta à l’école élémentaire de Ballenger Creek, a déclaré que la réduction des programmes Delta et ses assistants pédagogiques « pourraient avoir un sens financièrement, mais ce serait un mauvais service pour nos étudiants et notre communauté ».
Elle a déclaré que les assistants pédagogiques devraient être à plusieurs endroits à la fois pour aider à soutenir les salles de classe de l’enseignement général aux étudiants Delta et à fournir un soutien aux enseignants de la classe Delta.
« Si vous demandez à l’un de mes élèves, » quel est le travail numéro un de Mme Rohrbough « , chacun d’eux dirait: » Pour me garder en sécurité « », a déclaré Rohrbough. « Je ne sais tout simplement pas si je pourrai faire cette promesse l’année prochaine sans notre personnel pédagogique. »