Résumé: Une étude à grande échelle a révélé que les variantes génétiques liées à la dyslexie sont associées à des différences dans les zones cérébrales contrôlant la coordination motrice, la vision et le langage.
À l’aide de données provenant de plus d’un million d’individus, les chercheurs ont calculé des « scores polygéniques » génétiques pour la dyslexie et analysé leur relation avec les structures cérébrales. Un risque génétique plus élevé de dyslexie était lié à des volumes plus faibles dans les régions du cerveau liées au traitement de la parole et au mouvement, ainsi qu’à une augmentation des volumes dans le cortex visuel. Des différences dans la capsule interne du cerveau, qui relie les régions, ont également été observées.
Ces résultats suggèrent que la dyslexie est un trait complexe impliquant une altération du développement cérébral et de la cognition, susceptible de faciliter un diagnostic plus précoce et des interventions personnalisées.
Faits clés :
- Liens cérébraux : Le risque génétique de dyslexie est lié à des changements dans les domaines régissant la vision, la motricité et la parole.
- Caractères complexes : La capsule interne montre des influences génétiques qui se chevauchent sur la dyslexie, l’intelligence et le TDAH.
- Aperçu du développement : Certaines différences cérébrales peuvent provenir du début de la vie, tandis que d’autres reflètent des adaptations comportementales à long terme.
Source: Institut Max Planck
La dyslexie est une difficulté d’apprentissage courante dans laquelle les gènes jouent souvent un rôle. Quel est le lien entre les gènes associés à la dyslexie et la structure cérébrale dans la population générale ?
Dans une étude à grande échelle, une équipe de scientifiques dirigée par l’Institut Max Planck de psycholinguistique de Nimègue a découvert que les variantes génétiques qui augmentent le risque de dyslexie étaient associées à des différences dans les zones cérébrales impliquées dans la coordination motrice, la vision et le langage.
Environ 5 % des enfants d’âge scolaire éprouvent de graves difficultés à apprendre à lire et/ou à épeler, une condition connue sous le nom de dyslexie.
« La dyslexie est en partie influencée par les gènes et très fortement héréditaire », explique la première auteure Sourena Soheili-Nezhad.
« Pourtant, la dyslexie est un trait complexe qui ne peut s’expliquer par des changements dans une seule région du cerveau ou dans un seul gène. Étudier exactement quels gènes affectent quels réseaux cérébraux peut aider à comprendre comment les fonctions cognitives se développent différemment dans cette difficulté d’apprentissage.
Chance génétique de dyslexie
Pour étudier comment la contribution génétique à la dyslexie est liée à la structure du cerveau, Soheili-Nezhad et son équipe ont entrepris une étude génétique à grande échelle. Les chercheurs ont utilisé les données de plus d’un million de personnes collectées par la société 23andMe, qui ont révélé de nombreuses variantes génétiques augmentant le risque de dyslexie.
Pour plus de 30 000 adultes à partir d’une grande base de données (la UK Biobank), les chercheurs ont ensuite pu calculer des « scores polygéniques » pour la dyslexie et les relier à des scanners cérébraux. Même s’il n’y avait aucune information sur les personnes dyslexiques dans la base de données UK Biobank, la prédisposition génétique à la dyslexie variait selon les adultes et pouvait être liée à des parties spécifiques du cerveau.
Capsule interne
Un risque génétique plus élevé de dyslexie était associé à un volume plus faible dans les zones cérébrales impliquées dans la coordination des mouvements et le traitement des sons de la parole. En revanche, les variantes génétiques liées à la dyslexie étaient associées à une augmentation du volume du cortex visuel.
Les chercheurs ont également observé des différences dans un faisceau de substance blanche situé profondément à l’intérieur du cerveau, appelé capsule interne. Dans cette zone du cerveau, la densité de la substance blanche était associée à des influences génétiques non seulement sur la dyslexie, mais également sur le niveau de scolarité, l’intelligence fluide et le trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDAH), traits corrélés à la dyslexie.
Développement du cerveau
« Ces résultats concordent avec la dyslexie en tant que trait complexe pouvant impliquer une combinaison de processus cognitifs altérés », explique Clyde Francks, auteur principal de l’étude.
« Bien que notre étude ait utilisé des données provenant d’adultes, certains changements cérébraux sont probablement liés à un développement altéré du cerveau au cours des premières étapes de la vie, par exemple chez le fœtus ou pendant la petite enfance, qui restent ensuite stables tout au long de la vie.
« D’autres changements pourraient refléter les réponses du cerveau à des décennies de comportement altéré chez les personnes ayant une prédisposition génétique plus élevée à la dyslexie. Par exemple, des années passées à éviter de lire dans la vie personnelle et professionnelle pourraient avoir un impact sur le système visuel du cerveau.
Cause ou conséquence ?
Dans les études futures, les chercheurs prévoient d’utiliser des données provenant d’enfants ou d’adolescents plutôt que d’adultes, pour étudier de plus près quels changements cérébraux sont impliqués dans la dyslexie, plutôt que d’être des conséquences en aval du trait.
« Comprendre les fondements cérébraux de la dyslexie pourrait également contribuer à un diagnostic plus précoce et à une intervention éducative à l’avenir, avec des stratégies plus ciblées adaptées aux profils de chaque enfant », conclut Soheili-Nezhad.
À propos de cette actualité de recherche en génétique et dyslexie
Auteur: Anniek Corporaal
Source: Institut Max Planck
Contact: Anniek Corporaal – Institut Max Planck
Image: L’image est créditée à Neuroscience News
Recherche originale : Accès libre.
« Modes d’impact distincts de la disposition polygénique à la dyslexie dans le cerveau adulte» par Sourena Soheili-Nezhad et al. DRYADE
Abstrait
Modes d’impact distincts de la disposition polygénique à la dyslexie dans le cerveau adulte
La dyslexie est une maladie courante et partiellement héréditaire qui affecte la capacité de lecture. Dans une étude portant sur 35 231 adultes, nous avons exploré les corrélats structuraux du cerveau de la prédisposition génétique à la dyslexie. Les variantes génétiques individuelles génératrices de dyslexie ont montré des modèles distincts d’association avec la structure cérébrale.
Une analyse indépendante des composants a révélé divers réseaux cérébraux possédant chacun leurs propres profils génomiques liés à la susceptibilité à la dyslexie. Les circuits impliqués dans la coordination motrice, la vision et le langage ont été impliqués.
Les scores polygéniques pour huit traits génétiquement corrélés à la dyslexie, y compris les mesures psychométriques cognitives, comportementales et liées à la lecture, ont montré des similitudes partielles avec la dyslexie en termes d’associations à l’échelle du cerveau.
Notamment, la microstructure de la capsule interne était systématiquement impliquée dans toutes ces dispositions génétiques, tandis que le volume inférieur du cortex moteur était plus spécifiquement associé à la seule disposition génétique de la dyslexie.
Ces résultats révèlent des caractéristiques génétiques et neurobiologiques qui peuvent contribuer à la dyslexie et à ses associations avec d’autres traits au niveau de la population.
