Enseigner la neurologie dans un domaine en constante évolution : le Dr Galina Gheihman
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« La neurologie est l’un des domaines médicaux qui évolue le plus rapidement aujourd’hui, favorisant un apprentissage continu et des approches flexibles dans les soins et l’éducation des patients. »
Au cours de la dernière décennie, la neurologie a connu des avancées considérables, stimulées par des avancées technologiques, génétiques et thérapeutiques. En outre, des innovations telles que les thérapies géniques, la neuroimagerie et les nouvelles thérapies pharmacologiques ont transformé le diagnostic et la prise en charge de maladies telles que la sclérose en plaques, l’épilepsie, la maladie de Parkinson et les troubles neurodégénératifs. Bien que ces avancées soient encourageantes, elles exigent une adaptation constante de la part des cliniciens et des chercheurs.
Lors de la réunion annuelle 2024 de l’Association of University Professors of Neurology (AUPN), qui s’est tenue le 14 septembre à Orlando, en Floride, plusieurs participants ont présenté un atelier axé sur l’enseignement des neurosciences dans le continuum de l’éducation. La séance, à laquelle participaient les neurologues Galina Gheihman, MD, et Roy Strowd, MD, a abordé le défi de suivre l’évolution rapide de la science dans le domaine et les meilleures pratiques que les enseignants en neurologie devraient adopter pour s’assurer que leurs étudiants ne prennent pas de retard.
Gheihman, neurologue généraliste au Brigham and Women’s Hospital, estime qu’il existe plusieurs façons de gérer l’afflux d’informations neurologiques. Dans une interview avec Neurologie en direct® Au cours de la réunion, elle a insisté sur la manière dont les éducateurs devraient apprendre aux apprenants à rechercher des informations et à s’adapter en permanence, favorisant ainsi l’apprentissage tout au long de la vie dans ce domaine de la neurologie en constante évolution. Elle a également parlé de la transmission de compétences transférables telles que la pensée critique, la recherche et l’adaptabilité lors de la diffusion de nouveaux contenus. En outre, elle a parlé de la création d’une conception pédagogique durable qui permet aux apprenants d’appliquer efficacement de nouvelles connaissances et stratégies à l’avenir.
