École secondaire Frough-E-Mehr / Architectes Padiav Parth
Description textuelle fournie par les architectes. Ja’farabad est un village avec 250 ans d’histoire, situé dans le district de Khorramdasht du comté de Takestan, province de Qazvin. Selon le recensement de 2016 du Centre iranien des statistiques, sa population était de 750 habitants. Le projet de construction d’une école à Ja’farabad nous a été présenté alors que le village ne comptait que deux écoles pour l’enseignement primaire et la première année du secondaire. L’une de ces écoles, qui abritait les trois premières classes, était vétuste et de mauvaise qualité spatiale. Par conséquent, avec la donation d’un terrain par la municipalité adjacent à l’école primaire, il a été décidé de concevoir et de construire une école pour le premier cycle de l’enseignement secondaire.
Le site de la nouvelle école secondaire est bordé par l’école primaire du village à l’est, un cimetière au sud et un immeuble d’habitation à l’ouest. Puisque le terrain existant, mesurant 801 mètres carrés, était insuffisant pour l’école, le cimetière au sud et l’école primaire à l’est ont alloué respectivement 2 mètres et 8 mètres de leur terrain, augmentant la superficie totale à 1112 mètres carrés. Lors des rencontres avec le client et l’association caritative intermédiaire, nous avons appris que l’espace scolaire est destiné non seulement aux élèves de première année du secondaire mais aussi aux filles de deuxième année du secondaire l’après-midi. De plus, la cour d’école sera utilisée pour des sports de groupe comme le volley-ball. Par conséquent, cette école n’est pas simplement conçue pour fournir un espace éducatif aux élèves de première année du secondaire, mais vise également à créer un espace de formation continue et d’activités physiques pour les filles et les garçons, renforçant ainsi son impact éducatif au niveau socioculturel.
Le concept initial de la forme de l’école a été développé sur la base de l’agencement d’espaces pédagogiques et multifonctionnels autour d’un axe central. Au fur et à mesure que le processus de conception se poursuivait, la géométrie de la forme a évolué en harmonie avec les angles trapézoïdaux du site et sa connexion avec le tissu adjacent. Les considérations clés dans la conception de l’école comprennent un éclairage naturel adéquat, des proportions appropriées dans les salles de classe, un placement stratégique des salles de classe pour minimiser la pollution sonore, un accès facile aux toilettes et la surveillance des espaces administratifs sur les zones de rassemblement internes et externes.
La conception de l’école secondaire de trois salles de classe comprend trois salles de classe, un espace polyvalent, un bureau du directeur, une salle des enseignants, des toilettes pour les étudiants, des toilettes pour les enseignants, une kitchenette, une salle mécanique et une salle de stockage. Les salles de classe sont situées du côté sud du site, à l’écart de la rue et orientées plein sud, pour bénéficier de la lumière du sud et donner sur un espace vert dédié et tranquille. Les salles de classe, qui constituent les principaux éléments de l’école, sont proportionnées pour accueillir le nombre d’élèves, avec des dimensions de 8,60 mètres de largeur et 7,20 mètres de longueur. Des casiers pour les étudiants sont prévus sur le mur commun entre les salles de classe et le couloir, à l’extérieur des salles de classe. Chaque salle de classe est alignée sur l’un des angles de démarcation du site par rotation.
Le couloir longitudinal relie tous les espaces, agissant comme un tampon entre les salles de classe et la cour. Le mur du couloir de l’entrée principale est ouvert et transparent, tandis que le long des salles de classe, il est conçu avec un motif perforé inspiré des motifs traditionnels « Fakhro-Madin », laissant passer la lumière depuis la façade nord donnant sur la cour. Les hauteurs des parapets dans la zone du couloir sont plus élevées que d’habitude pour bloquer la vue des unités de climatisation et autres éléments mécaniques du toit.
