Avis |  Les enseignants américains offrent des réponses à la crise de l’éducation

J’ai fait tellement de vidéos de mes cours, et les enfants et les parents m’ont dit qu’ils étaient bons ! J’ai utilisé mon projecteur numérique et mon application de screencasting, et j’ai recréé toutes mes leçons d’atelier de lecture et d’écriture. J’étais déterminé à ne pas laisser mon programme se transformer en mémorisation et en réponses à des questions sans signification. Je n’arrive toujours pas à croire que je l’ai fait.

Lydia Austin, sept ans d’enseignement des arts de la langue anglaise, actuellement dans un collège public de South Hamilton, Mass.

Tout comme la Grande Démission pour les adultes, nous voyons des enfants s’éloigner de l’école. Ils peuvent ou non être physiquement là. Beaucoup ne sont pas disposés à s’engager, même lorsque les enseignants sont aussi innovants qu’ils savent l’être. Cela va être très difficile à surmonter.

Rebecca Ritenour, 23 ans d’enseignement de l’anglais, actuellement dans un lycée public à Champion, Pennsylvanie.

Mes élèves sont passés d’apprenants engagés et excités à des yeux morts sur un écran. L’écran n’a fait qu’intensifier leur sentiment adolescent d’être constamment jugé, alors j’avais généralement le choix entre les yeux morts ou pas d’yeux du tout. Je suis préoccupé par ma propre santé, mais aussi profondément préoccupé par la santé de mes élèves et de leurs familles. Je pense que l’anxiété restera avec chacun d’eux pendant très longtemps.

Tess Riesmeyer, huit ans d’enseignement de la littérature, de l’écriture et des sciences humaines au collège dans une école privée Montessori à Pittsburgh

Mon plus grand défi lors de l’apprentissage virtuel était de ne pas pouvoir m’asseoir avec les étudiants pour terminer des tâches importantes comme remplir des demandes d’aide financière pour l’université. Je travaille avec des élèves du secondaire et j’ai eu une poignée d’abandons ou je dois passer une autre année à l’école parce qu’ils ont commencé à travailler à temps plein pendant la pandémie. J’en ai fait quitter le domicile parental à cause du stress de l’isolement, et certains sont eux-mêmes devenus parents. Le retour à l’apprentissage en personne a été bon pour leur santé mentale et m’a permis d’aider à ces transitions.

Laurel Cutright, quatre ans d’enseignement des sciences au lycée dans une école à charte de Milwaukee

Il est plus important que jamais que les élèves se sentent connectés les uns aux autres, à leurs enseignants et à leur communauté scolaire. Cherchez des occasions de favoriser cette connexion.

Kora Wilson, 16 ans d’enseignement des mathématiques, actuellement dans un collège public à Brooklyn

Vous savez que l’apprentissage à distance va laisser les plus vulnérables derrière. Défendez plus fort quelque chose de différent. Et ce n’est pas parce que les enfants sont de retour en personne que tout va bien. Ce n’était pas le cas cette année ni l’année dernière. Cela a été vraiment difficile et pas du tout normal.

– Jo-Anne Smith, 27 ans d’enseignement en première et deuxième années dans des écoles publiques, actuellement à Waterbury Center, Vt.

L’enseignement était une deuxième carrière pour moi, mais je me suis épuisé et je suis parti en octobre 2021. Je pense qu’il est très difficile pour le grand public de comprendre à quel point la pandémie a ajouté du stress à un travail déjà incroyablement stressant. Je suis reconnaissant pour mes années d’enseignement et triste qu’elles se soient terminées.

Lisa Schroer, 12 ans d’enseignement des mathématiques et de l’informatique dans des lycées publics, plus récemment à Kalamazoo, Michigan.