Architecture pour la paix : favoriser la croissance et l’apprentissage à travers des espaces éducatifs au Honduras

Dans ce contexte, un précédent étude pour la prévention du crime et de la violence en Amérique centrale par l’USAID en 2014, a constaté que les infrastructures scolaires peuvent jouer un rôle important en tant que outil pour la résilience urbaine dans la région. Il a souligné que les écoles des zones à faible revenu peuvent s’étendre au-delà des environnements d’apprentissage traditionnels lorsqu’elles sont conçues comme des espaces multifonctionnels. Ils mentionnent que lorsque ces projets incluent des activités parascolaires, il est plus probable qu’ils contribueront à bâtir des communautés plus sûres. Leur rapport spécifique pour le Honduras a également identifié que les partenariats avec des organisations religieuses semblaient généralement plus efficaces pour atteindre les jeunes à risque dans le pays.

La réponse architecturale à ces défis a évolué au fil des décennies. Tout a commencé en 1966 avec la fondation de Sœur María Rosa Leggol : « Sociedad Amigos de los Niños ». Grâce à cette organisation, elle a fondé le projet École Reyes Irene Valenzuela. Situé dans le quartier de Miraflores, une zone centrale de la ville, il continue d’offrir une éducation et une formation professionnelle aux adolescentes et aux femmes qui travaillent à faible revenu. Le programme intègre des fonctionnalités en mettant l’accent sur les espaces destinés au développement de la communauté. Il propose des salles de classe, des ateliers et des salles de lecture qui favorisent les compétences intellectuelles et techniques. Le succès de cette initiative a ouvert la voie à des projets d’infrastructures éducatives supplémentaires, créant ainsi un précédent pour de futures conceptions visant à autonomiser les communautés marginalisées.

En 1996, l’ONG ACOESdirigé par le prêtre missionnaire espagnol Patricio Larrosa, a formalisé son travail à Tegucigalpa avec un réseau d’écoles conçues pour desservir certains des quartiers les plus à risque de la ville. Les écoles ont été construits entre 1998 et 2016 dans le secteur de La Nueva Capital. Parmi les quatre centres d’apprentissage, le plus grand est Santa Teresa, au cœur du quartier. Dans le cadre de ce projet, les enfants des familles les plus modestes de la région étudient gratuitement. Le programme architectural s’enrichit de l’incorporation non seulement de salles de classe et de bibliothèques, mais également de terrains de sport, de salles de musique, de cliniques, de dortoirs et de champs agricoles gérés par les étudiants et leurs parents. Grâce à leur approche globale de la conception des écoles, qui répond aux besoins éducatifs et aux objectifs de développement communautaire, ils ont contribué à ouvrir la voie à d’autres projets à l’avenir.

S’appuyant sur cet héritage architectural, les Sœurs de Marie ont lancé le projet Villa pour filles en 2013, puis ont ajouté la Villa pour garçons en 2017. Après avoir établi avec succès des écoles dans des pays voisins comme le Guatemala et le Mexique au cours des années précédentes, elles ont vu au Honduras une opportunité. pour élargir leur travail. Situées à la périphérie de Tegucigalpa, ces installations représentent une approche contemporaine de l’architecture éducative de la ville. La conception met l’accent sur les espaces ouverts, la lumière naturelle et les structures exposées, créant des environnements à la fois fonctionnels et accueillants. Les bâtiments sont disposés autour de cours centrales bordées d’arbres fruitiers, reflétant une disposition spatiale qui favorise les interactions communautaires tout en favorisant la sécurité et le bien-être. L’architecture des villas est non seulement utilitaire, mais aussi symbolique de la mission de l’institution consistant à offrir chaleur et soins grâce à une conception réfléchie.

En intégrant des éléments de haute qualité aux espaces éducatifs et récréatifs, les villas offrir aux jeunes issus de familles à faible revenu la possibilité de devenir des agents de changement dans leur société. Aujourd’hui, plus de 1 500 enfants des régions les plus reculées et les plus pauvres du pays reçoivent une éducation grâce à ces projets. Pour la conception, les sœurs ont choisi Solis Colomer Arquitectos, qui avait déjà travaillé avec elles sur la Villa pour garçons à Guatemala. Ils ont mis en œuvre un programme soigneusement conçu pour encourager l’apprentissage, la croissance personnelle et l’interaction sociale. L’objectif global est de créer un environnement qui permettra aux étudiants de retourner dans leur communauté et de diffuser les connaissances qu’ils ont acquises.

Ces projets sont un exemple de conception architecturale réfléchie qui répond aux besoins uniques des communautés marginalisées grâce à une infrastructure bien planifiée. Ensemble, ils favorisent des environnements inclusifs qui favorisent l’éducation, la sécurité et un esprit de collaboration. Des écoles comme la Villa for Girls et des établissements d’enseignement similaires illustrent comment une architecture guidée par une mission sociale peut contribuer à combler le fossé entre les inégalités urbaines et les opportunités. De cette manière, ils donnent non seulement la priorité à la réflexion communautaire, mais contribuent également à la vitalité et à la cohésion à long terme de la ville.

Cet article fait partie des sujets ArchDaily : Concevoir pour le bien commun. Chaque mois, nous explorons un sujet en profondeur à travers des articles, des interviews, des actualités et des projets d’architecture. Nous vous invitons à en apprendre davantage sur nos sujets ArchDaily. Et, comme toujours, chez ArchDaily, nous apprécions les contributions de nos lecteurs ; si vous souhaitez soumettre un article ou un projet, Contactez-nous.

Cette fonctionnalité fait partie d’une série ArchDaily intitulée Récits ADoù nous partageons l’histoire d’un projet sélectionné, en plongeant dans ses particularités. Chaque mois, nous explorons de nouvelles constructions du monde entier, mettant en lumière leur histoire et comment elles sont nées. Nous discutons également avec les architectes, les constructeurs et la communauté, cherchant à souligner leurs expériences personnelles. Comme toujours, chez ArchDaily, nous apprécions grandement la contribution de nos lecteurs. Si vous pensez que nous devrions présenter un certain projet, veuillez soumettez vos suggestions.