Les participants au forum Oswego SD308 discutent de la façon de responsabiliser, de soutenir et de motiver les élèves du district – Shaw Local
OSWEGO – Les énoncés de mission sont souvent considérés comme pro forma pour toute entreprise ou organisation.
Généralement remplies d’aspirations élevées, ces déclarations visent à expliquer la raison d’être de l’organisation, ses buts et ses valeurs.
Le conseil scolaire d’Oswego SD308 a récemment adopté un nouvel énoncé de mission. Il se lit comme suit : « Ensemble, nous travaillerons pour responsabiliser, soutenir et motiver tous les élèves à s’épanouir tout au long de leur parcours éducatif unique. »
Cette déclaration remplace celle qui apparaît toujours sur le site Web du district : « En partenariat avec nos familles et nos communautés, le district scolaire de l’unité communautaire 308 éduquera tous les élèves pour qu’ils atteignent leur plus haut potentiel. »
Un petit groupe de responsables scolaires et de parents s’est réuni le 6 mars lors d’un forum public du conseil à l’école secondaire Plank pour discuter de la manière dont le district peut responsabiliser, soutenir et motiver ses élèves. Ils se sont divisés en quatre groupes, avec environ huit chacun assis autour des tables du déjeuner à la cafétéria. Il y avait au moins un membre du conseil scolaire et deux administrateurs à chaque table.
Après leurs discussions, une personne de chaque table a fait un rapport au reste du groupe, chacun d’entre eux semblant remarquablement similaire.
À l’une des tables, le directeur financier du SD 308, John Petzke, a lancé la conversation en affirmant que le lien entre les enseignants et les élèves est vital.
« L’éducation concerne les relations personnelles », a déclaré Petzke, ajoutant qu’il aimait l’inclusion du mot « voyage » dans l’énoncé de mission pour décrire l’expérience étudiante. « Je pense que ‘voyage’ parle d’aventure. »
La parente Michelle Trager a déclaré que pour soutenir ce voyage, les enseignants doivent faire preuve de souplesse dans leur approche des élèves ayant des talents et des capacités différents et a déclaré qu’il est important de soutenir les élèves qui ne sont pas liés à l’université.
« C’est quelque chose sur lequel nous nous sommes concentrés », a déclaré Dan Arntzen, directeur exécutif de l’enseignement secondaire et des évaluations K-12. « L’université n’est pas pour tout le monde. »
Trager a également suggéré des changements dans une partie de la littérature lue par les élèves afin de promouvoir une plus grande diversité. Elle a dit que les histoires lues par les étudiants ont maintenant tendance à avoir une chose en commun. « Le héros de chaque histoire est un protagoniste masculin blanc. »
Lors de la discussion sur la manière dont le district pourrait s’améliorer, le directeur des transports, Mike Dearmond, a proposé une évaluation directe. « Le transport a beaucoup de place à l’amélioration. Vous pouvez embellir la journée d’un enfant ou la gâcher.
Dearmond a déclaré qu’une meilleure communication avec les parents et les élèves lorsque les bus sont en retard serait également utile.
Lorsque la question était de savoir comment la communauté pourrait mieux travailler ensemble, Arntzen a proposé une règle simple pour traiter avec les autres : « Assumer une intention positive ».
Dans les rapports de synthèse, les thèmes communs étaient « un espace sûr pour les enfants » et « responsabiliser les voix des étudiants », ainsi qu’une meilleure communication.
